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西藏教育事业的历史转变:从“有学上”到“上

  【行走在灼烁大年夜道上——纪念西藏夷易近主革新60周年

  光嫡报记者 王远方 尕玛多吉

  在拉萨市区的东侧,波光粼粼的拉萨河围绕着一座充溢活力的新城。这便是2012年开工扶植的拉萨教导城,它也是今朝西藏最大年夜的一处今世教导集中区和教导基地。

  西藏要成长,教导是根基。60年沧桑剧变,拉萨教导城的背后是西藏教导奇迹成长的一个缩影。近年来,拉萨市持续加大年夜投入力度,“15年免费教导”圆各族群众子女高枕无忧的上学梦;执行适度集中办学,破解农牧区黉舍点多线长面广、资本分散、质量低下的结构难题;结构扶植教导新城,破解老城区功能集中、人口压力大年夜、学位首要等实际艰苦;充分借助北京、江苏两省市和内地教导资本上风,率先试行组团式教导人才援藏事情,使更多门生实现不出拉萨就能享受内地优质教导的贪图。

   家门口的“内地西藏班”

  走进拉萨教导城,来到拉萨江苏实验中学的历史讲堂上,王启明师长教师正在带领门生们进行高考前的复习。作为援藏西席,来自江苏省涟水县郑梁梅中学的王启明到拉萨已经有4年光阴了。高寒缺氧、气象干燥,当初刚来拉萨的王启明对这里的生活若干有些不适应,然则两地教授教化上的差异是让王启明印象最深刻的。“当时第一学期,显着感到到这里门生的根基懦弱,和内地的上课节奏不一样。”王启明回忆道。

  不雅念的转变在自身。在援藏教授教化的历程中,王启明针对当地门生的实际环境,立异教授教化要领。为更好地提升孩子们的进修效率,王启明自己琢磨出一套教授教化法子:讲堂上留光阴给门生,用于对所学常识进行消化,做到当堂学到的内容当堂过关。同时建立勉励机制,让门生们积极思虑、主动进修。

  “江苏来的师长教师讲课常识点富厚、氛围也很生动。”高三门生其美卓玛说道。对付藏区的孩子们来说,援藏师长教师带来的不仅仅是常识,更是进修措施的立异。

  “‘学案导学’以门生为主体,发挥门生自立进修的能力,而不是纯真的机器影象。”作为江苏的援藏师长教师,王启明也把当地推行多年的教授教化模式带到了拉萨。“学案导学”是江苏近些年来颠末教导实践证实行之有效的新型教授教化模式,于是拉萨江苏实验中学从建校之初就开始执行“学案导学”模式的本校化、本土化的实验。几年来,“学案导学”的教授教化措施让这里的门生进修能力获得了大年夜幅度提升,也让内地的教授教化履历在这里落地着花。

  在拉萨江苏实验中学,像王启明这样的援藏师长教师在黉舍的师资气力中占了不小比例。“我们不仅要教授教化生,同时还要把自己的教授教化履历通报给本地的师长教师。”王启明说道。在援藏的历程中,教导组团式援藏的“输血式”援藏要领改变为“造血式”援藏,要带出当地的西席步队成为这一援藏工程的紧张目的。

  职业教导匆匆就业

  在拉萨市第二中等职业技巧黉舍的课堂里,旦增曲扎正在给自己的唐卡作品上色。颠末历时三个月的刻画,旦增曲扎精心设计的卒业作品即将竣工。“当画家是我从小就有的贪图。”抱着对未来的等候,旦增曲扎选择进入职业技巧黉舍来实现自己的贪图。

  特色文化是夷易近族生计和成长的紧张根基。在黉舍里,除了唐卡绘画外,藏药制作、夷易近居彩绘、夷易近族声乐跳舞、夷易近族衣饰设计、藏式家具制作等特色专业的开设,将今世教授教化理念、手段、措施融入传统文化教授教化中,不再囿于传统意义上的“口传心授”,形成了“传统与今世交融、传承与立异并举”的成长场所场面,匆匆进了传统文化与今世市场的交融。

  在黉舍的藏药实训车间里,车间主任德吉曲宗正在手把手教授教化生们研磨藏药材。“别鄙视了门生们学的这些手工活,传统的手工身手比机械临盆的藏药品德好很多。”德吉曲宗说道。在车间里,门生两人一组,敲打研磨药材的声音划一整洁。虽然这样的事情若干有些逝世板乏味,然则旦增晋美却坚持了下来。“藏药是夷易近族的文化影象,我将来要让藏药为更多人的康健办事。”旦增晋美说出了自己的抱负。对付旦增晋美来说,学好藏药制作,关键便是靠手上的这份感到和身上的这份责任。

  在黉舍的物流实训车间里,叉车、穿梭货架、港口货架、分拣中间、今世超市……这里俨然便是一个链条完备、功能周全的企业车间。“企业现在用什么样的治理技巧,我们就进修什么样的课程。”拉萨第二中等职业技巧黉舍物流专业认真人扎西顿珠说道。

  依托财产办专业、搞妥专业为财产。专业的设置投合市场需求,订单化的人才培养要领不仅让门生学到了真本事,更办理了就业的问题。据扎西顿珠先容,物流专业的门生会在卒业前到内地企业进行训练。“我们很多门生训练的时刻就被用人单位提前签下来了。”说到自己门生的就业环境,扎西顿珠露出了知足的笑脸。

  除此之外,外聘专业技巧职员也拉近了黉舍和市场的间隔。在黉舍的藏式家具实训车间里,专门做家具制造的朱师傅成了门生们的带路人。画线、刨料、锯木、雕刻,门生们做的每一项事情,朱师傅都以自己多年的履历进行指示。“没出黉舍,我们就知道市场必要什么特色的家具。”在门生巴桑次仁看来,朱师傅不仅会传授制作家具的技巧,更能通报出市场的动态。

  进修是根基,就业是关键。2018年,“引企入校”的模式在该校率先推行。在西式糕点实训车间里,企业依托黉舍的园地、优惠政策和专业西席气力,扶植了西饼教授教化基地,走出了一条校里有厂、厂里有校、项目拉动的培养模式。

  政策保障暖民心

  在拉萨江苏实验黉舍里,14岁的扎西拉姆是一个孤儿。特殊的家庭背景并没有让扎西放弃进修,“上学不用交钱,黉舍还有贫苦基金。”与同龄人比拟,扎西拉姆虽然无法享受父母的呵护,然则来自国家政策的保障勉励着她自主、自强。“我将来要考上大年夜学,做一名英语主持人。”对英语分外爱好的扎西拉姆定下了努力的偏向。

  从1985年开始,国家拨出专款对西藏使命教导阶段的农牧夷易近子女推行“包吃、包住、包进修用度”的“三包”政策,同时对城镇艰苦家庭子女推行了一致标准的助学金轨制和财政补助政策,为实现门生有学上、上得起学、留得住供给了坚实的根基。

  “三包”政策在西藏实施30多年来,覆盖的人群慢慢扩大年夜,从1985年的公办重点中小学,扩大年夜到今朝的学前教导到高中(含中职)教导阶段黉舍在校生。同时,“三包”政策的保障工具也赓续增多,从1985年的中小学农牧夷易近走读生,扩大年夜到今朝所有农牧夷易近子女及城镇艰苦家庭子女在校生,并且从2012年起,将全区公路养护段艰苦家庭子女及公路养护道班(工区)职工子女纳入了政策覆盖范围。

  国家的资金投入,为拉萨市的教导奇迹成长和人才培养供给了资金支持,同时也使西藏各族人夷易近受教导的权利获得充分保障。“这些用来上色的矿物颜料都是政府统一采购的,门生们不必要任何花费。”在拉萨市第二中等职业技巧黉舍的唐卡课堂里,文化艺术教授教化部主任欧珠说道。而在拉萨市江苏实验中学里的地舆课堂里,师长教师操纵着数字星球仪,经由过程穹幕向门生们演示“宇宙大年夜爆炸”等地舆常识。在化学实验室里,电子白板让门生看得更直不雅,也让师长教师可以边播放视频边提示实验重点。“这些设备让我进修常识的效率前进了很多。”其美卓玛最爱好上的便是地舆课。今世化教授教化设备为孩子们吸收全方位的教导铺就了坚实的根基。

  在拉萨江苏实验中学的食堂里,治理职员林然正在仔细反省原材料的查验检疫申报和供货商的天资。“得益于国家的好政策,孩子们在这里用饭是免费的。”林然先容道。为了让孩子们吃饱吃好,黉舍还在食堂一侧专门设置陪餐席。孩子们吃的怎么样?还想吃什么?陪餐的师长教师第一光阴就能获知。从讲堂到食堂,处处都能表现出对孩子们的关切。

  在旧西藏,吸收教导的绝大年夜多半是王孙公子。夷易近主革新60年来,西藏教导奇迹实现了从“有学上”到“上好学”的历史转变。在拉萨,包括幼儿教导、小学教导、中学教导、中等专业技巧教导、高等教导以及成人教导、互联网教导等在内的今世教导体系已经建立,各族人夷易近都能享受到教导的权利。

  再过几个月,王启明的第二期援藏办事就要停止了。“我盼望继承留在这里,带着孩子们一路实现贪图。”王启明的话语中充溢着等候。

  《光嫡报》( 2019年04月06日 02版)

【编辑:杨奕钊】

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